一、活動
今日主要就是以新圖書館建築空間設計、校園景觀規劃、舊建築在利用三個主題分組討論及設計
二、方法與實施
三種主題的分配方式，將專業科系與非專業科系分開組合，專業科系帶非專業科系的方式，分別進行討論級參與式設計，初步討論後利用模型現場配置的方式討論空間及使用模式。
後續由同學共同討論第二天的簡報方式，及簡報順序及形式。三、討論及其他
*參與式設計的參與程度及定義?
同學對同學間的言語及對於共同參與討論的程度有一點意見，何謂參與式設計及其形式與程度是今天討論的重要課題，對於我來說參與設計在這事的活動是有趣並且意義深厚，參與式設計的對象應該是多元的，除了專業與非專業外居民小朋友老師的意見及參與都是重要的，不過如隔在中間得到答案大家都必須認真參與及記錄討論，因此過程中專業科系的同學必須承擔輔助教學的身分，活動才能順利進行即有意義。
*小學設計的方式
學員在討論中不斷強調氣派的大門，不過其實如果這樣的小學需要氣派的大門，廣達就不用做參與式工作營，因為去找會做商業空間的大建築師事務所執行案子會比較快，如果連有在地特色的小學都用這樣的空間語彙來塑造，那所謂的在地性不就失去了嗎?對於活動的解讀，應該要在認真的放下原有的經驗背景才會看的\更清楚喔!
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