校園與教育組。七月十四日工作紀錄

一、活動

1)工作營第二階段發展空間設計

2)發展空間計畫及配置

3)發展模型


二、方法

1)  依新的空間需求發展空間計畫，利用量體模型發展校園配置

2) 以1/100 及１/50的模型模擬空間情境，討論空間使用和設計構想


三、實施

１）分小組操作，由空間專業背景同學引導非專業空間背景組員操作模型

２）利用模型持續和師生對話

四、討論及其他

1）既有空間調整

•原圖書室修建利用為音樂教室、電腦教室，增設多功能室於音樂教室旁。

•檢討校長室位置和生態池的空間關係，希望打開校長室，促進交誼、聯絡的功能

•搬移廚房與現有各年級教室並列，促進搬運動線流暢。

•改善現有圖書室旁廁所空間一側的校園空間，並促進廁所的通風採光。

２）圖書館＆社區學習展演空間

•改造現有陶藤廣場校園入口為主要入口，經由階梯來到圖書館入口（設置於校園第二高程，與一般年級教室高程相同）

•圖書館分設主題書區和一般書區，同管理空間都設置於二樓，有入口可直接由道路側進入。

•圖書館一樓入口空間外設置大型集會廣場，以挑高遮雨棚保障其遮風避雨無虞。

•入口門廳連結可自由運用的展演空間，視活動需求可將兩者連結，另設有多媒體空間。

•利用採光塔結合大樓梯平台，在館內核心垂直動線上創造氣氛明亮的閱讀平台，亦可成為風雨天的替代學習空間。

３）長程計畫中考慮調整操場、生態池

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